推进职普融通打破职业教育发展“天花板” 87.6%受访者有信心

推进职普融通打破职业教育发展“天花板” 87.6%受访者有信心

“条条大路通罗马”,接受职业教育的人生同样精彩。推进职普融通是现代职业教育体系改革的重要方面。上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1333名受访者开展的一项专题调查显示,实现更高质量就业创业,87.4%的受访者认为职普融通是重要抓手,受访高职(专科)院校学生对此认同度达97.3%。85.7%的受访者觉得推动职普融通是实现“人人皆可成才、人人尽展其才”的重要路径。

“心中怀有匠人精神,同样大有可为,只是走的路不同”

陕西省彬州市职业教育中心三年级学生王一安,现阶段正在为考本科努力。在他看来,职校学生实操能力强,肯付出汗水和努力,如果考入大学与普通高中生重新站在同一起跑线上,未必是差的那一个,“职校学生同样可以闯出一片天”。

夏岚曾就读于江苏省锡山中等专业学校的职普融通班,去年参加高考考上了一所本科院校。她所在的班有三成学生考进了本科。“我之前学的计算机专业,大学读的专业与之相关,二者很好地衔接了。”她说,一些普高学生大学毕业后没能把所学知识活用,而职校学生正相反,“我们靠专业吃技术这碗饭,心中怀有匠人精神,同样大有可为,只是走的路不同。”

调查中,近七成受访者(68.0%)认为接受职业教育同样前途广阔,其中,受访的高职(专科)院校学生对此的认可比例相对最高(82.6%)。

周晨是佛山市一所中职院校电子商务课程的任课教师。她发现职校学生普遍实操能力很强,在这一点上总是不断带给她惊喜,而且很多学生工作后也都表现不错,实际收入不比本科生少,“学校会安排他们去实习,职场适应能力和人际交往能力都不错”。

“人只要想往高处走,不管身在何处都能学到真本事。”周晨强调,每个人都有适合自己的赛道。“就我接触的很多学生来看,他们接受职业教育就是要比接受普通教育的受益更大。”她感慨,职普融通让接受职业教育和普通教育的学生都更能找准人生方向,促进高质量就业、高满意度就业。

北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所教授赵志群表示,职业教育与普通教育具有同等重要的地位。很多人有一个错误的认识,认为学历越高越好找工作,读不好也非要往上读,可并不是所有人都适合读大学、搞科研。实际上,我们国家需要大量的技术技能人才,“中国的现代化一定是制造业的现代化,一定是实体经济的现代化,这就需要大量的产业工人”,而职业教育正是让不喜欢、不擅长理论学习的孩子能有一技之长,找到自己人生的方向。

调查显示,实现更高质量就业创业,87.4%的受访者认为职普融通是重要抓手。其中,受访的高职(专科)院校学生对此认同度极高(97.3%)。

“职普融通就像打开了一扇门,让通往成功的路更宽阔了”

夏岚感觉,职普融通能充分发掘学生潜力,为不同优势特长的孩子提供了多种选择途径,让他们能更好地结合自身兴趣和所长选择发展方向,有更多机会展现才华。

调查中,85.7%的受访者觉得推动职普融通是实现“人人皆可成才、人人尽展其才”的重要路径。

王一安说,职校学生在高中阶段就掌握专业技能,参加各类技能大赛,实战经验比普高学生更胜一筹,同时,普高学生在文化素养方面的优势也是毋庸置疑的。推进职普融通,让两方优势互补、相互扶持,职校学生提升了文化与专业的理论素养,普高学生尽早树立了职业意识,这是一种“双赢”。

周晨认为,职普融通是为职业教育正名的好机会,能让大家更了解职业教育,使之获得更广泛的社会认可。她期待大幅改善职业教育的教学条件,丰富教学资源,带给职业院校学生更多信心。“很多孩子都有梦想。职普融通就像打开了一扇门,让通往成功的路更宽阔大家希望通过职普融通实现哪些美好愿景?65.7%的受访者表示能让不同禀赋、成长阶段的学生有更多选择、更多成才机会,60.1%的受访者认为能实现两类教育优势互补,培养拔尖创新人才,53.9%的受访者期待学生树立正确职业观和劳动价值观,让“工匠精神”深入人心,49.1%的受访者希望能提高职业教育社会认可度,淡化标签效应。

受访者中,高职(专科)院校学生占25.1%,普通本科院校学生占45.0%,学生家长占24.0%,其他占5.9%。

(杜园春 覃缨淇)

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